Учащиеся школы №6 Полина Ламаш и Трофим Жуткин увлечены аналитической химией. Под руководством своего наставника-преподавателя Елены Нисковских ребята разработали интересные проекты, которые будут представлены на Всероссийской научно-исследовательской конференции «Образование. Наука. Профессия» в Москве в январе нового года.

   Конференция «Образование. Наука. Профессия» является важной площадкой для демонстрации научных проектов учеников и обмена опытом между педагогами. Для школьников - это возможность представить свои работы и получить признание за достижения. Поэтому ребята готовились к ней долго и основательно.
   В своем проекте «Нефтяной предел» ученица 11-го «Роснефть-класса» Полина Ламаш говорит о проблеме исчерпаемости нефтяных ресурсов и необходимости перехода на альтернативные источники энергии. Она рассматривает экономические, экологические и социальные последствия постепенного исчезновения важного природного ресурса, а также предлагает решения в виде использования солнечных батарей, гидро- и ветроэлектростанций.
   Полина подчёркивает важность привлечения бизнеса и политических инициатив для этих неизбежных изменений. Школьница считает, что переход на альтернативные источники энергии — долгосрочный процесс, требующий формирования общественного мнения и разработки новых технологий. По ее мнению, это поможет не только снизить зависимость от нефти, но и создать новые рабочие места.
   «Я очень благодарна учителю химии Елене Ивановне за помощь в написании практической части проекта путем проведения экспериментов и анализа полученных данных», - говорит школьница.
   Полина пока не определилась с будущей профессией, но рассматривает возможность стать аналитиком в области химии.
   Проект девятиклассника Трофима Жуткина - «Энергетика биохимических процессов и вмешательство в неё лекарственных препаратов» - охватывает сразу несколько направлений: химию, биологию, фармацевтику и медицину.
   «Мне всегда интересно наблюдать за химическими реакциями во время лабораторных занятий. Это помогает развивать аналитическое мышление, лучше понимать химию не только как школьный предмет, но и как науку, - говорит школьник. - В своем проекте я изучал влияние катализаторов на скорость химических реакций, в частности, как они могут ускорить действие медицинских препаратов. Мною было установлено, что катализаторы действительно ускоряют химические процессы. Их можно применять в сочетании с медицинскими препаратами, что будет ускорять процесс выздоровления пациентов».
   Теоретические занятия и лабораторные исследования школьники проводили в кабинетах центра «Точка роста», который функционирует в школе №6 с 2021 года благодаря национальному проекту «Образование». «Точка роста» — это центр естественно-научной и технологической направленности, где с детьми занимаются учителя химии, физики, биологии и технологии.
   «Учитель химии Елена Ивановна Нисковских создала на базе «Точки роста» целую лабораторию по изучению различных химических реакций благодаря оборудованию «Релеон-5», которое поступило в школу с открытием центра. Это дало массу возможностей для проведения интерактивных уроков и практических работ. Благодаря оборудованным кабинетам школьникам удалось подготовить достойные проекты, они будут представлены на Всероссийской конференции «Образование. Наука. Профессия», которая является очень значимой для нашей школы и для ребят», - подчеркнула заместитель директора по воспитательной работе, куратор центра «Точки роста» Екатерина Смирнова.
   В кабинетах «Точки роста» проводят занятия и педагоги самарских вузов, они обучают отрадненских учащихся «Роснефть-класса».
   «Ученики «Роснефть-класса» также пользуются ресурсами «Точки роста» для углубленного изучения физики, математики и химии. Это помогает им готовиться к ЕГЭ и к участию в научно-исследовательской деятельности. Поступление в этот класс проводится по результатам конкурсных испытаний, включающих тестирование по физике и математике», - отметила учитель биологии и куратор «Роснефть-класса» Галина Клюкина.

Лариса Денисова